我庄严宣誓：

忠诚党和人民的教育事业，

身在三线，对标一流!

探究学术之理，问思辨行；

钻研教学之法，授业解惑；

涵育相长之风，启智润心；

明察时势之变，博闻广识；

在倾心从教、倾情爱生、争为人师中

找寻自我实现；

以我之自律表率，助学生自觉自强；

以我之过程一流，助学生增量一流！

附：

释  义

忠诚党和人民的教育事业：教育是国之大计、党之大计，是为人民服务的事业；教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人，为党育人、为国育才。攀大好老师要听党话、感党恩、跟党走，做共产主义远大理想和中国特色社会主义理想的坚定维护者、忠诚实践者；要以远大志向、赤子情怀、纯粹心灵、高尚情操增强学生做中国人的志气、骨气、底气，教育引导学生在中国共产党领导下、在中国特色社会主义道路上实现人生理想。

身在三线，对标一流：攀大生于“三线”战略，扎根“三线”，昨日艰难玉成，今日更需奋发。面对高等教育竞争激烈、缓进则退的发展形势，虽然学校远离中心城市，在地理交通、资源环境、办学条件等方面面临诸多制约；但是我们始终心系“国之大者”，紧扣三线精神“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的“艰苦奋斗、自律自强”内涵，构建并完善“自律攀大人”立德树人落实机制，在育人过程一流上争当示范，拼搏建设应用型一流大学。攀大好老师要争当教学名师，把自律作为最好的动力，把自身作为最大的资源，在偏远“三线”实现学生综合素质增量一流，我们就是一流教师。

探究学术之理，问思辨行：穷理以致其知，思辨求真学问。攀大好老师要广博学识并教会学生如何创新立项、如何查找文献、如何调查研究；教会学生知晓研究方法、研究规范和合作之道；帮助学生找到求证的乐趣，激励部分学生建立走学术之路的信心，选好走正科研道路。

钻研教学之法，授业解惑：课比天大，有备而教。攀大好老师要提前备课、深度备课，备内容、备学生、备方法，根据学生特点和认知方式设计最佳的教学方案、方法；要活用、用活多媒体技术，使其真正成为增加课堂容量、提升学习效果的手段，杜绝“上课只读PPT、一个课件管十年”。

涵育相长之风，启智润心：教学是一个温馨陪伴、共同成长的过程。攀大好老师既要在课堂上与学生充分互动、碰撞思维，更要积极广泛地参与学生第二课堂和社会实践活动，抽出时间陪学生聊天谈心、体育运动、一起劳动，全方位接触学生，同学生做朋友、与学生同发展。

明察时势之变，博闻广识：“百年未有之大变局”的“变”根本在于中国与西方发达国家相对位置以及国家间关系的重大改变，“共产主义‘幽灵’稳稳屹立于世界东方”，“一只大熊猫孤独地前行”。在探索中国式现代化的道路上，中国越来越没有标杆可以参照。新时代的家国情怀必须胸怀全球，新青年需要脚踏实地更需要仰望星空。攀大好老师要紧扣时代脉搏，深入体察世情国情，引导学生在复杂的国际形势中明辨是非、激浊扬清，找准自己的方位和目标，坚定共产主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。

在倾心从教、倾情爱生、争为人师中找寻自我实现：教育是灵魂唤醒灵魂、梦想催生梦想。中华优秀传统文化激励着攀大教师“壹是皆以修身为本”，但“淡泊宁静”“立人达人”等词句尚不足以表达为师者在奉献学生成长成才中所体验到的内心宁静、人生丰盈境界。借用马斯洛需求层次理论中最高级、最深层次的“自我实现”，希望攀大教职员工能够深刻体会“奉献就是一种幸福”、“活在学生的口碑里”的幸福。教师“闪光”的原因绝不在于“评教授”“当处长”，而在于自己成为帮学生排忧解难、陪学生走出焦虑的“发光体”；就算成不了“学术大师”“教学名师”，能在课堂内外关注学生的情绪变化，在和学生聊天中解开他们的心结、守护学生安全就是称职的人师。

攀大好老师要立志做人师、施仁爱，心无旁骛、倾情投入，站在学生中间，通过尊重、理解和宽容使学生充满自信、昂首挺胸；在助生成长、助校发展中提升为师的幸福感、获得感、满意度，找寻真正的自我实现，“终生都觉得满足、幸福、被爱着”。

以我之自律表率，助学生自觉自强：但教自律为底色，唯有奋斗是青春。攀大好老师要勇于自我革命，经常自省自警，时刻慎独慎微；要主动修好自律必修课，跳出舒适圈、走出象牙塔，忙一点、勤一点、累一点，以身体力行弘扬自律之光，让学生领略自律自觉的精神力量，找准自强之路，争做“学霸”“达人”“校园之星”。

以我之过程一流，助学生增量一流：一流可达成、关键是过程。教育无小事、事事是教育。攀大好老师要从写好每一页教案、做好每一张PPT、设计好每一次课堂讨论、开好每一次班会、组织好每一次活动做起，以一流的标准、完美的过程，帮助攀大学子实现华丽蜕变、优雅转身、“成功逆袭”，传薪火、造栋梁。